Aula digital: qué hace falta y cómo se planifica

Muchas escuelas ya tienen tecnología en el aula: un proyector en el techo, un cable en la mesa del docente, un adaptador en algún sitio. Aun así, a menudo solo se aprovecha a medias, porque encenderla lleva minutos y cada docente trae un dispositivo distinto. Un aula digital resuelve justo eso: la tecnología está lista cuando empieza la clase y nadie tiene que configurarla antes.

¿Qué incluye un aula digital?

Pantalla interactiva en lugar de pizarra y proyector

La pantalla interactiva es hoy la pieza central. Se escribe con el lápiz o con el dedo directamente sobre fichas, fotos o una superficie en blanco, se muestran vídeos y páginas web y, según el equipo, se puede guardar lo escrito en la pizarra y compartirlo con la clase. Como la imagen tiene luz propia, se lee bien incluso con luz de día, y nadie hace sombra al ponerse delante.

El tamaño es importante. El texto tiene que leerse también desde la última fila. Las pantallas interactivas suelen ofrecerse en 65, 75 y 86 pulgadas; el tamaño adecuado depende de la profundidad de la sala. Lo medimos in situ y mostramos el efecto en la sala. Si encaja mejor una pantalla o un proyector lo comparamos en el artículo ¿Pantalla interactiva o proyector en el aula?

Compartir sin cables y sin adaptadores

En el día a día escolar coinciden muchos dispositivos: el portátil del docente, las tabletas de los alumnos, el equipo de una ponente invitada. Con una solución de presentación inalámbrica como Barco ClickShare, cada dispositivo se conecta a la pantalla en segundos, sin adaptadores y sin maraña de cables en la mesa. Así, también los alumnos muestran su trabajo a la clase sin tener que salir delante.

Sonido: a menudo olvidado, a menudo decisivo

En un aula normal, los altavoces de la pantalla suelen bastar para los vídeos. En salones de actos, salas polivalentes y salas de formación grandes hace falta más: micrófonos para el docente y para las intervenciones, altavoces que cubran la sala de manera uniforme y un control que simplifique el volumen y la elección de fuentes. Para estas salas combinamos, por ejemplo, micrófonos de Shure con sonorización y un panel táctil.

Incluir la red y la informática desde el principio

Un aula digital es tan buena como la red que tiene detrás. Las pantallas, los sistemas de presentación y las pantallas informativas necesitan una conexión de red limpia, actualizaciones y responsabilidades claras. Por eso incluimos desde el principio al departamento de informática de la escuela o al socio informático del municipio: aclaramos la red, las cuentas, la protección de datos y los requisitos de una licitación antes de hacer el pedido.

Así se desarrolla un proyecto

Uniformidad en lugar de piezas sueltas

El error más frecuente es un mosaico: en cada aula hay un equipo distinto y cada docente solo conoce el suyo. Es mejor un estándar por tipo de sala, por ejemplo aula, taller y salón de actos. Así el manejo funciona igual en todas partes, los recambios se consiguen rápido y la introducción sirve para todas las salas.

¿Cuánto tarda la transformación de un edificio escolar?

Depende del número de salas y del estado de la instalación eléctrica y de la red. Un aula sola suele quedar lista en un día. Un edificio escolar completo lo planificamos de forma que las clases continúen, por ejemplo durante las vacaciones o planta por planta.

¿Qué pasa con los proyectores existentes?

Un proyector que aún funciona bien no tiene que retirarse enseguida. Con el uso compartido inalámbrico, su uso diario se vuelve mucho más sencillo. En la próxima sustitución se decide sala por sala si encaja mejor una pantalla.

¿Necesitamos software nuevo?

Normalmente no. Las pantallas interactivas muestran lo que se ejecuta en el dispositivo del docente e incluyen una función de pizarra y dibujo. Qué programas usa la escuela en clase sigue siendo decisión suya. Configuramos los equipos para que encajen con ellos.

¿Cómo se forma a los docentes?

Con una breve introducción directamente en el aula, idealmente antes del inicio del curso. Como todas las salas están configuradas igual, bastan unos pocos pasos: encender, compartir, escribir, guardar. Las dudas posteriores las resolvemos por mantenimiento remoto o in situ.

¿Y la protección de datos?

En una pantalla de aula no queda nada guardado si no quieres: lo escrito en la pizarra puede borrarse después de la clase, y los equipos conectados a internet los configuramos con el departamento de informática de la escuela. En el caso de cámaras y micrófonos para clases híbridas, aclaramos antes cuándo funcionan y quién los enciende.

Las pantallas informativas complementan el aula

Fuera de clase ayudan las pantallas en la entrada y en los pasillos: muestran clases canceladas, cambios de aula, eventos y, en caso de emergencia, una alerta en todas las pantallas a la vez. Cómo funciona esto en las escuelas lo mostramos en el artículo Pantallas informativas en escuelas.

Más información: Aulas digitales y Salas de reuniones y de formación.