Salle de classe numérique : ce qu'il faut et comment se déroule la planification

Beaucoup d'écoles ont déjà de la technique en salle de classe : un projecteur au plafond, un câble sur le pupitre, un adaptateur quelque part. Pourtant, elle n'est souvent utilisée qu'à moitié, parce que la mise en marche prend des minutes et que chaque enseignant apporte un autre appareil. Une salle de classe numérique résout exactement ce problème : la technique est prête quand le cours commence, et personne ne doit d'abord l'installer.

Que comprend une salle de classe numérique ?

L'écran interactif à la place du tableau noir et du projecteur

L'écran interactif est aujourd'hui l'élément central. On écrit au stylet ou du doigt directement sur des fiches de travail, des photos ou une surface vide, on montre des vidéos et des sites web et, selon l'appareil, on peut enregistrer le contenu du tableau et le transmettre à la classe. Comme l'image est elle-même lumineuse, elle reste bien lisible même à la lumière du jour, et personne ne projette d'ombre en se tenant devant.

La taille est importante. Le texte doit être lisible même au dernier rang. Les écrans interactifs existent le plus souvent en 65, 75 et 86 pouces ; la bonne taille dépend de la profondeur de la salle. Nous le mesurons sur place et montrons l'effet dans la salle. Nous comparons si un écran ou un projecteur convient mieux dans l'article Écran interactif ou projecteur en salle de classe ?

Partager sans fil, sans adaptateur

Au quotidien, de nombreux appareils se croisent à l'école : l'ordinateur portable de l'enseignant, les tablettes des élèves, l'appareil d'une intervenante invitée. Avec une solution de présentation sans fil comme Barco ClickShare, chaque appareil se connecte à l'écran en quelques secondes, sans adaptateur et sans enchevêtrement de câbles sur le pupitre. Ainsi, les élèves aussi montrent leur travail à la classe sans devoir venir devant.

Le son : souvent oublié, souvent décisif

Dans une salle de classe normale, les haut-parleurs d'un écran suffisent généralement pour les vidéos. Dans les aulas, les salles polyvalentes et les grandes salles de formation, il faut davantage : des microphones pour l'enseignant et pour les prises de parole, des haut-parleurs qui couvrent la salle de manière homogène et une commande qui simplifie le réglage du volume et des sources. Pour ces salles, nous combinons par exemple des microphones Shure avec une sonorisation et un écran tactile.

Impliquer tôt le réseau et l'informatique

Une salle de classe numérique ne vaut que ce que vaut le réseau derrière elle. Les écrans, les systèmes de présentation et les écrans d'information ont besoin d'un raccordement réseau propre, de mises à jour et de responsabilités claires. C'est pourquoi nous impliquons dès le départ le service informatique de l'école ou le partenaire informatique de la commune : nous clarifions le réseau, les comptes, la protection des données et les exigences d'un appel d'offres avant de commander.

Déroulement d'un projet

Uniformiser plutôt qu'équiper au cas par cas

L'erreur la plus fréquente est un patchwork : dans chaque salle, il y a un autre appareil, et chaque enseignant ne connaît que le sien. Mieux vaut un standard par type de salle, par exemple salle de classe, atelier et aula. L'utilisation est alors partout la même, le remplacement est vite trouvé et l'introduction vaut pour toutes les salles.

Combien de temps dure la transformation d'un bâtiment scolaire ?

Cela dépend du nombre de salles et de l'état de l'électricité et du réseau. Une seule salle de classe est généralement équipée en une journée. Nous planifions un bâtiment scolaire entier de façon à ce que les cours continuent, par exemple pendant les vacances ou étage par étage.

Que deviennent les projecteurs existants ?

Un projecteur qui fonctionne encore bien ne doit pas disparaître tout de suite. Avec le partage sans fil, il devient nettement plus simple au quotidien. Lors du prochain remplacement, on décide à nouveau, salle par salle, si un écran convient mieux.

Avons-nous besoin d'un nouveau logiciel ?

Généralement pas. Les écrans interactifs affichent ce qui tourne sur l'appareil de l'enseignant et intègrent une fonction de tableau et de dessin. Le choix des programmes utilisés en classe reste la décision de l'école. Nous configurons les appareils pour qu'ils s'y adaptent.

Comment les enseignants sont-ils formés ?

Par une courte introduction directement dans la salle de classe, idéalement avant la rentrée. Comme toutes les salles sont équipées de la même manière, quelques gestes suffisent : allumer, partager, écrire, enregistrer. Nous répondons ensuite aux questions par maintenance à distance ou sur place.

Et la protection des données ?

Sur un écran en salle de classe, rien ne reste enregistré si on ne le souhaite pas : les contenus du tableau peuvent être effacés après la leçon, et nous configurons les appareils connectés à Internet avec le service informatique de l'école. Pour les caméras et les microphones destinés à l'enseignement hybride, nous clarifions au préalable quand ils fonctionnent et qui les allume.

Les écrans d'information complètent la salle de classe

En dehors des cours, des écrans à l'entrée et dans les couloirs sont utiles : ils affichent les cours annulés, les changements de salle, les événements et, en cas d'urgence, une alerte sur tous les écrans en même temps. Nous montrons comment cela fonctionne dans les écoles dans l'article Écrans d'information dans les écoles.

En savoir plus : Salles de classe numériques et Salles de réunion et salles de formation.